Krajowy Sekretariat Nauki i Oświaty NSZZ „Solidarność” proponuje zmiany dotyczące dwóch dodatków dla nauczycieli – za wychowawstwo oraz za pracę w trudnych i uciążliwych warunkach.
Dodatek za wychowawstwo
Związkowcy z oświatowej „Solidarności” skierowali do minister edukacji Barbary Nowackiej wniosek o podwyższenie minimalnej wysokości dodatku za wychowawstwo.
Podkreślili, że od czasu wprowadzenia ustawowej minimalnej stawki tego dodatku – wynoszącej 300 zł miesięcznie – znacząco wzrosły koszty życia. Przywołali dane Głównego Urzędu Statystycznego, według których skumulowana inflacja w latach 2020–2025 wyniosła około 50 proc.
Ich zdaniem oznacza to, że realna wartość dodatku znacząco spadła. Kwota 300 zł odpowiada dziś – w odniesieniu do cen z 2019 roku – mniej więcej 200 zł, co oznacza spadek siły nabywczej o około jedną trzecią.
W związku z tym związek proponuje podniesienie minimalnej wysokości dodatku wychowawczego do około 850 zł miesięcznie. Według ich wyliczeń byłoby to co najmniej 15 proc. wynagrodzenia zasadniczego nauczyciela mianowanego.
Zdaniem autorów wniosku taka kwota lepiej odzwierciedlałaby zakres odpowiedzialności związany z funkcją wychowawcy, a także uwzględniała zwiększony zakres obowiązków oraz spadek wartości pieniądza w ostatnich latach. „Solidarność” postuluje również wprowadzenie mechanizmu waloryzacji dodatku uzależnionego od poziomu inflacji.
Związkowcy proponują ponadto, aby prawo do dodatku objęło również nauczycieli pracujących w przedszkolach. W ich ocenie zakres obowiązków wychowawczych w tych placówkach – obejmujący m.in. stałą opiekę nad grupą, współpracę z rodzicami, diagnozowanie potrzeb rozwojowych dzieci oraz organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej – uzasadnia przyznanie takiego samego świadczenia.
Dodatek za trudne i uciążliwe warunki pracy
6 marca przedstawiciele „Solidarności” wystąpili do resortu edukacji także z kolejną propozycją zmian. Dotyczy ona rozszerzenia prawa do dodatku za pracę w trudnych lub uciążliwych warunkach.
Związek chce, aby świadczenie to obejmowało również nauczycieli współorganizujących kształcenie (tzw. nauczycieli wspomagających), pedagogów pracujących w klasach integracyjnych oraz nauczycieli prowadzących nauczanie indywidualne.
Według związkowców obecne przepisy powodują nierówne traktowanie w obrębie tej samej grupy zawodowej. Nauczyciele zatrudnieni w szkołach specjalnych otrzymują bowiem dodatek za trudne warunki pracy, co ma odzwierciedlać specyfikę ich obowiązków.
Tymczasem pedagodzy pracujący w szkołach ogólnodostępnych w ramach edukacji włączającej – choć wykonują zadania o podobnym poziomie trudności, obciążenia psychicznego i odpowiedzialności – takiego dodatku nie dostają.
Zdaniem „Solidarności” w praktyce oznacza to, że osoby wykonujące bardzo zbliżoną pracę są traktowane odmiennie wyłącznie ze względu na typ placówki, w której są zatrudnione, a nie rzeczywisty charakter ich obowiązków.
Materiał chroniony prawem autorskim - wszelkie prawa zastrzeżone.
Dalsze rozpowszechnianie artykułu za zgodą wydawcy INFOR PL S.A. Kup licencję.
Wpisz adres e-mail wybranej osoby, a my wyślemy jej bezpłatny dostęp do tego artykułu