Rytmika i gry planszowe mają pomóc uczniom w nauce. Dzięki temu część z nich ma szansę zostać geniuszami
Na początku szkoły podstawowej co czwarte dziecko ma potencjał, by zostać matematycznym geniuszem – wynika z badań prof. Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej z Akademii Pedagogiki Specjalnej. Już po kilku miesiącach w ławce – tylko co ósme. A im dalej, tym gorzej. W późniejszych klasach wybitne matematyczne zdolności ma jedynie kilka procent dzieci. Jak twierdziła w rozmowie z DGP profesor, szkoła, zamiast rozwijać potencjał uczniów, wbija dzieci w schematy. Widać to w wynikach testów na koniec szóstej klasy, gimnazjum, a nawet na maturze. Zagadnienia, które wymagają wyjścia poza utartą ścieżkę, tradycyjnie sprawiają dzieciom najwięcej kłopotów.
Bądź na bieżąco ze zmianami w prawie i podatkach.
Czytaj raporty, analizy i wyjaśnienia ekspertów.
Bądź na bieżąco ze zmianami w prawie i podatkach.
Czytaj raporty, analizy i wyjaśnienia ekspertów.
Materiał chroniony prawem autorskim - wszelkie prawa zastrzeżone.
Dalsze rozpowszechnianie artykułu za zgodą wydawcy INFOR PL S.A. Kup licencję.