Nowe standardy kształcenia fizjoterapeutów. Sprawdzamy, co się zmienia

Opublikowane 20 sierpnia 2026 r. rozporządzenie ministra nauki i szkolnictwa wyższego znacząco modyfikuje standardy kształcenia na kierunkach przygotowujących do wykonywania zawodów medycznych. Zmiany odczują zwłaszcza przyszli fizjoterapeuci i ratownicy medyczni. Nowe zasady dotyczące kształcenia fizjoterapeutów wejdą w życie od roku akademickiego 2027/2028. Uczelnie dostały więc czas na wprowadzenie zmian.

Co dokładnie się zmieni?

Zamysł jest prosty: trzeba postawić na praktykę, a nie tylko na suchą teorię, oraz na weryfikację zdobytej na studiach wiedzy. W przypadku fizjoterapii zaktualizowany został standard nauczania na 5-letnich jednolitych studiach magisterskich. Oznacza to studiowanie przez minimum 10 semestrów, 5245 godzin zajęć oraz 1560 godzin praktyk zawodowych. Nowy standard nauczania kładzie więc dużo większy nacisk na umiejętności praktyczne, diagnostykę funkcjonalną i wykorzystanie nowoczesnych technologii medycznych w tym telemedycyny i robotyki.

Co najmniej połowa zajęć praktycznych z fizjoterapii klinicznej i diagnostycznej będzie się odbywać w placówkach leczniczych z udziałem pacjentów.

W przypadku ratowników medycznych nowe standardy nauczania już obowiązują. Weszły w życie w roku akademickim 2025/2026. Wprowadziły precyzyjny podział praktyk wakacyjnych i śródrocznych. Łącznie obejmują 960 godzin. Przyszli ratownicy medyczni zdobywają wiedzę i doświadczenie nie tylko w karetkach, ale także podczas praktyk na szpitalnych oddziałach ratunkowych (SOR), oddziałach anestezjologii i intensywnej terapii lub blokach operacyjnych, a także na oddziałach specjalistycznych (kardiologii, neurologii czy psychiatrii).

Nowa jakość kształcenia i nowe zasady weryfikowania wiedzy

Zmiany obejmą także kwestie związane z egzaminowaniem przyszłych fizjoterapeutów i ratowników medycznych. Ministerstwo nie ma co prawda planu powrotu do jednego państwowego egzaminu dla wszystkich absolwentów, to jednak precyzuje wymagania wobec uczelni.

- Egzamin dyplomowy ma objąć część teoretyczną, praktyczną, a także obronę pracy dyplomowej. Co ciekawe, część praktyczna może odbywać się w warunkach klinicznych z udziałem pacjentów lub w formule obiektywnego strukturyzowanego egzaminu klinicznego (OSCE - objective structured clinical examination) – informuje portal prawo.pl. Jak wyjaśnia dr hab. Marta Podhorecka, wiceprezes Krajowej Izby Fizjoterapeutów, dzięki takiej formule egzaminator wyraźnie zobaczy nie tylko to, jaką wiedze przyswoił student podczas zajęć, ale również to, w jaki sposób bada pacjenta, komunikuje się z nim czy podejmuje decyzje.

Jak przekonuje resort nauki i szkolnictwa wyższego modyfikacja standardów ma bezpośredni związek ze zmianami demograficznymi. Starzejące się społeczeństwo, rosnąca liczba pacjentów z chorobami przewlekłymi, siłą rzeczy wymusi na przyszłych fizjoterapeutach większy nacisk na profilaktykę i utrzymanie sprawności pacjentów.

Kolejną istotną zmianą jest położenie większego nacisku na samodzielność zawodowej fizjoterapeutów. W ramach swoich uprawnień fizjoterapeuci będą mogli zdiagnozować pacjenta, zaplanować terapię i ocenić jej efekty.

Problem może się jednak pojawić w uzdrowiskach. Jak zwraca uwagę wiceprezes Krajowej Izby Fizjoterapeutów, przepisy dotyczące lecznictwa uzdrowiskowego, które powstały przed ustawą o zawodzie fizjoterapeuty, są przestarzałe. Dlatego w niektórych uzdrowiskach fizjoterapeuci nie są w dalszym ciągu wykazać się większą samodzielnością.

Kogo dotyczą zmiany?

- Uczelni wyższych prowadzących kierunki medyczne i nauki o zdrowiu, które muszą dostosować swoje programy i infrastrukturę;
- studentów i kandydatów na studia: przede wszystkim osób planujących studia na kierunku fizjoterapia oraz ratownictwo medyczne;
- pacjentów - w perspektywie długoterminowej zmiany mają zapewnić wyższy poziom bezpieczeństwa i lepszą jakość opieki medycznej oraz rehabilitacji.