Koronawirus spowodował, że cyfrowe umiejętności nauczycieli i uczniów stały się wręcz być albo nie być naszej edukacji, która musiała przenieść się do sieci. Konieczność prowadzenia lekcji na odległość pokazała też, jak bardzo od technologii mogą być uzależnione relacje między nauczycielami i uczniami
Pandemia to czas wielu nowych inicjatyw dotyczących zdalnej edukacji oraz silnego zaangażowania w tę sferę zarówno agend rządowych czy organizacji pozarządowych, jak i firm oraz korporacji. W mediach pojawiają się też negatywne oceny niektórych aspektów zdalnej edukacji. Czy są one słuszne, a jeśli tak, to z czego wynikają problemy? Czy jest szansa na to, że dzięki obecnym trudnym doświadczeniom szkoły staną się liderami cyfrowej transformacji lub wręcz jej katalizatorem w przestrzeni publicznej? Czy raczej będzie tak, że gdy minie stan epidemii, wrócimy na utarte analogowe ścieżki? Próbie odpowiedzi na te i wiele innych pytań poświęcona była debata „Edukacja w czasach pandemii. Czy szkoły staną się liderami cyfrowej transformacji?”, zorganizowana online przez Dziennik Gazetę Prawną.
Załóż konto lub zaloguj się
i zyskaj dostęp na 14 dni za darmo.
Materiał chroniony prawem autorskim - wszelkie prawa zastrzeżone.
Dalsze rozpowszechnianie artykułu za zgodą wydawcy INFOR PL S.A. Kup licencję.