szkoła

Profil absolwenta szkół średnich ma wyznaczyć kierunek dalszych zmian w edukacji. Część ekspertów podchodzi do propozycji z rezerwą.

Wiele szkół wciąż nie uwzględnia ocen ze szkoły przyszpitalnej, a przewlekle chore dzieci po powrocie do zdrowia muszą nadrabiać materiał lub nie zdają do następnej klasy. Przez niejasne przepisy edukacji w szpitalu nie chcą też finansować samorządy.

Wśród dyrektorów szkół niepublicznych nadal dominuje pesymizm i niepewność. Do znanych problemów dołączyły nowe obawy.

Eksperci IBE-PIB zaprezentowali koncepcję zmian w nauczaniu przedmiotów przyrodniczych w szkołach podstawowych. W planach: nowa przyroda w klasach IV–VI i mniej godzin chemii oraz fizyki w starszych klasach. - Uczenie chemii i fizyki w wymiarze jednej godziny tygodniowo to fikcja – zwłaszcza w ósmej klasie, gdzie od stycznia uczniowie skupiają się na przygotowaniach do egzaminu z polskiego, matematyki i angielskiego, a przedmioty przyrodnicze traktują marginalnie - mówi dr Karol Dudek-Różycki, przewodniczący Polskiego Stowarzyszenia Nauczycieli Przedmiotów Przyrodniczych.

Instytut Badań Edukacyjnych - Państwowy Instytut Badawczy (IBE-PIB) przedstawił wyniki ankiety przeprowadzonej wśród nauczycieli, dotyczącej ich oczekiwań wobec planowanych zmian w oświacie. Choć rezultaty badania zostały zaprezentowane jako głos środowiska nauczycielskiego, eksperci zwracają uwagę na wątpliwości związane m.in. z zastosowaną metodologią.

Minister edukacji Barbara Nowacka zapowiada większy nacisk na obronę cywilną w placówkach oświatowych. Eksperci popierają propozycję resortu. Ale pojawiają się też wątpliwości.

Rozpoczęły się prace nad pierwszą wersją profilu absolwenta szkół ponadpodstawowych. Eksperci są jednogłośni: rynek pracy ewoluuje, a edukacja musi za nim nadążyć.