EDUKACJA OŚWIATA

Aby umieścić dziecko w przedszkolu, trzeba mieć nie tylko szczęście, lecz także coraz grubszy portfel. Kto chce posłać dziecko do państwowej placówki na osiem godzin dziennie, musi być przygotowany na wydanie nawet 650 zł miesięcznie. To o 20 zł więcej niż w grudniu. W górę poszła tzw. dodatkowa opieka nad dziećmi, czyli każda ponadnormatywna godzina (darmowych jest tylko pięć dziennie).

80 proc. samorządów do końca stycznia wypłaci nauczycielom specjalne wyrównanie w postaci tzw. czternastki. Muszą to zrobić, jeśli w ciągu roku nie stać ich było na zapewnienie im pensji gwarantowanych przez Kartę nauczyciela. Nauczyciele dostaną pieniądze bez względu na jakość pracy. Niektórzy nawet po 3 tys. zł.

Szkoły na wsiach likwidowano, bo był niż demograficzny i kiepska sytuacja finansowa. Ale liczba urodzin systematycznie rośnie i w 2014 r. (wtedy do szkół pójdą obowiązkowo sześciolatki z wyżu) będą potrzebne dla nich miejsca. Na pewno powstaną, ale zapłacą za nie rodzice.

Rząd wraca do pomysłu, by umożliwić przedszkolom i szkołom tworzenie grup przedszkolno-podstawowych i gimnazjalno-licealnych. Taka regulacja znalazła się niespodziewanie w projekcie noweli ustawy o finansach publicznych - informuje "Rzeczpospolita".

Kilka lat po ogłoszeniu reformy resort edukacji rozpoczyna dyskusję o standardach, jakie powinny spełniać szkoły by przyjąć sześciolatków.

Ośrodek Rozwoju Edukacji – agenda podległa Ministerstwu Edukacji – wystawił bardzo niepochlebną opinię dyrektorom polskich szkół. Oskarża ich o sabotowanie reform. I zaleca zmiany w sposobie mianowania.

W najbliższym czasie nie można się spodziewać rewolucji w edukacji. Tak przynajmniej wynika z wczorajszego wystąpienia w Sejmie Krystyny Szumilas, minister edukacji narodowej.

Niektóre gminy, chcąc uniknąć problemów z zatrudnianiem nauczycieli w unijnych projektach, zlecają im prowadzenie zajęć pozalekcyjnych w ramach tzw. godzin karcianych. Nauczyciele i związkowcy protestują, bo przyjęcie takiego rozwiązania oznacza, że za dodatkową pracę samorząd im nie płaci, mimo że pozyskał na ten cel unijne dofinansowanie.

W 2012 roku na utrzymanie szkół samorządy otrzymają z budżetu 38,7 mld zł subwencji oświatowej. To o 4,8 proc. więcej niż w tym roku. Podział pieniędzy niewiele się różni od tegorocznego.

Mała aktywność uczniów i słaby wewnętrzny nadzór pedagogiczny – to najniżej oceniane elementy edukacji w liceach ogólnokształcących.

To najsłabsze ogniwo w łańcuchu polskiej edukacji. Problemem jest nie tylko rosnąca agresja uczniów, ale też to, że zamiast się uczyć nowych rzeczy, zapominają to, co już dawno powinni wiedzieć.

Nauka pod egzaminy, grzech główny polskiego systemu edukacji, rozpoczyna się już w podstawówce – to wniosek z wyników kontroli przeprowadzonych przez kuratoria w ramach ewaluacji.

Polskie przedszkola nie dają równych szans edukacyjnych. W wielu placówkach dzieci uczą się w ciasnocie i nie mają żadnych zajęć dodatkowych. Wskazują na to wyniki kontroli przeprowadzonej przez kuratorów w ramach ewaluacji.

Nauczyciele zwalają winę na uczniów. Nie przyjmują, że mają duży udział w tej edukacyjnej porażce. Polska edukacja jest niedofinansowana i przestarzała. Przedszkola pogłębiają dysproporcje, podstawówki uczą pod testy, a gimnazja są przeładowane – taki stan szkolnictwa nakreślili kuratorzy w specjalnych raportach.