ministerstwo edukacji

Od roku szkolnego 2026/2027 szkoła podstawowa ma funkcjonować według nowych zasad. Ministerstwo Edukacji przygotowało projekt rozporządzenia w sprawie ramowego planu nauczania, który zmienia liczbę godzin, wprowadza nowe przedmioty i nakłada na szkoły zupełnie nowe obowiązki organizacyjne. Dokument jest jeszcze w fazie opiniowania, ale już teraz wywołał szeroką dyskusję.

Microsoft ogłasza kontynuację globalnego programu Microsoft Elevate w Polsce, koncentrując się na masowym rozwijaniu kompetencji w zakresie sztucznej inteligencji. Kluczowym elementem jest strategiczne porozumienie z Ministerstwem Edukacji Narodowej (MEN), mające na celu wsparcie ponad 700 tys. nauczycieli i przygotowanie polskiej młodzieży na przyszły rynek pracy.

Samorządy domagają się przyspieszenia prac nad zmianami, które pozwoliłyby na utrzymanie małych szkół i wykorzystywanie ich do innych celów. Zdaniem ekspertów proponowane rozwiązania i tak nie uratują sytuacji

Samorządy wkrótce zyskają dodatkowe rozwiązania, które pozwolą im utrzymać szkoły, nawet jeśli jest w nich mało uczniów. Lokalni włodarze liczą na więcej przywilejów albo na przejęcie przez rząd finansowania wynagrodzeń

Pod koniec maja br. Trybunał Konstytucyjny wydał orzeczenie stwierdzające, że niewliczanie oceny z lekcji religii do średniej ocen jest niekonstytucyjne z uwagi na wydanie rozporządzenia w tej sprawie „bez uzgodnienia i porozumienia z władzami Kościoła katolickiego”. Tyle że to porozumienie wcale nie jest potrzebne, o czym kilkanaście lat temu orzekł również Trybunał Konstytucyjny.

Już od początku kwietnia dyrektorzy szkół mogą składać wnioski do gmin z zapotrzebowaniem na przyszły rok szkolny. Kolei samorządy muszą przesłać zbiorcze dane do wojewody w terminie od 15 kwietnia do 15 września.

Fundacja OFF School zweryfikowała, jak młodzi postrzegają polską szkołę. Zaledwie 7,86 proc. uczniów deklaruje, że ich prawa są w pełni respektowane. Część skarży się na stary sprzęt, problemy z dojazdem i brak praktycznych zajęć.

Rada Ministrów ma zamiar przyjąć do końca czerwca projekt nowelizacji Karty nauczyciela. Zaproponowane zmiany mają wpłynąć na prestiż zawodu i zapewnić kolejne przywileje dla osób pracujących w oświacie

Młodzież przystępująca do sprawdzianu ósmoklasisty będzie miała ok. 25 proc. więcej czasu na napisanie pracy. Nie zostanie przy tym zwiększona liczba zadań do wykonania.

Resort edukacji nie zbiera informacji o tym, ile za e-dzienniki płacą szkoły, i nie wie, czy któryś z nich zdominował rynek. 
Nie prowadzi też prac nad własnymi rozwiązaniami.

Konieczne jest przeprowadzanie oceny realizacji i efektywności programu „Laboratoria przyszłości”. Wydanie miliarda złotych na ten cel nie było do końca przemyślane. Program nie uwzględniał potrzeb placówek oświatowych – takie wnioski wysuwają kontrolerzy Najwyższej Izby Kontroli.

„Daleko idące zmiany w wielkoskalowych systemach teleinformatycznych obsługiwanych przez podmioty publiczne powinny zawsze być poprzedzone analizą ryzyka i oceną skutków dla ochrony danych towarzyszących proponowanym rozwiązaniom” – uważa prezes Urzędu Ochrony Danych Osobowych (UODO). 

Za dwa tygodnie będzie jasne, na jakie podwyżki nauczyciele będą mogli liczyć w przyszłym roku. Na razie resort edukacji przekonuje, że waloryzacja jest zagwarantowana. Związkowcy zaś udział w kolejnych spotkaniach uzależniają od uwzględnienia ich postulatów płacowych.

Ocena wydana przez Polską Komisję Akredytacyjną (PKA) będzie wiążąca dla ministra nauki. Od niej będzie zależało to, czy uczelnia może kontynuować kształcenie na drugim roku studiów na kierunku, do którego uprawnienia już posiada. Być może użyto bardzo niefortunnego skrótu myślowego, ale w projekcie aktu prawnego jest to po prostu niewybaczalne.

Proponowane przez Ministerstwo Edukacji zmiany dotyczące lekcji religii w szkołach są daleko posuniętą dyskryminacją, segregacją oraz wykluczeniem ludzi o odmiennych przekonaniach, a zatem także osób wierzących, z przestrzeni publicznej - napisali katecheci z diecezji koszalińsko-kołobrzeskiej w liście do minister edukacji. W liście zwrócono uwagę, że nauczanie religii jest obecne w szkołach 23 krajów Unii Europejskiej i "stanowi jeden z przejawów wolności religii w świetle współczesnych standardów pluralistycznego społeczeństwa demokratycznego (…)".