FRSE

Kończący się 2023 rok był w Polsce rekordowy pod względem liczby złożonych wniosków w ramach unijnego programu Erasmus+. Jak podała Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji (FRSE), która jest realizatorem tego programu w Polsce, w tym roku wnioskodawcy złożyli ich łącznie ponad 6 tysięcy. To wzrost aż o 50 proc. w porównaniu z ubiegłym rokiem i aż o130 proc. więcej niż w 2021 r. Łącznie w ciągu 3 lat polscy beneficjenci złożyli ponad 12 tys. wniosków, przewidzianych do realizacji w perspektywie programu na lata 2021-2027.

Gościem Szymona Glonka w podcaście "DGPtalk: Z pierwszej strony" jest dr hab. Paweł Poszytek, Dyrektor Generalny Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji.

Gościnią Szymona Glonka w podcaście "DGPtalk: Obiektywnie o Biznesie” jest Izabela Laskowska z Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji.

Automatyzacja i rozwój technologiczny przekładają się na dynamiczną transformację globalnej gospodarki. Zmieniają się kompetencję, jakimi powinni dysponować młodzi wchodząc na rynek pracy. Współczesna edukacja musi służyć temu, aby sprostali wyzwaniom stawianym przez konsumentów i przedsiębiorców i tym samym stali się pożądanymi fachowcami, którzy będą budować swoją konkurencyjność na rynku w oparciu o wiedzę praktyczną i doświadczenie. Ciekawymi inicjatywami wspierającymi rozwój umiejętności specjalistów są konkursy branżowe. EuroSkills, największy z nich na starym kontynencie, już 5 września wystartuje w Gdańsku.

Transformacja cyfrowa jest fundamentalnym procesem przekształcania się firm w nowoczesne organizacje, które są w stanie sprostać wyzwaniom czwartej rewolucji przemysłowej. Czwarta rewolucja przemysłowa oznacza pełną automatyzację procesów produkcji, wraz z szybkim rozwojem Big Data, sztucznej inteligencji, Internetu Rzeczy i rosnącej mocy obliczeniowej kształtuje dzisiejszy rynek pracy. 

Trzy czwarte pracodawców w Unii Europejskiej boryka się z problemem, jakim jest brak pracowników. Edukacja z myślą o potrzebach rynku pracy oraz wyzwaniach współczesnego świata to zadanie, które stoi przed systemami kształcenia na całym świecie. O kluczowych kompetencjach oraz metodach ich zrównoważonego rozwoju dyskutowali uczestnicy debaty zorganizowanej przez Dziennik Gazetę Prawną w Davos, gdzie odbywa się Światowe Forum Ekonomiczne

Program Erasmus+, wspierający wymianę edukacyjną, nabrał rozpędu po pandemii. Liczba złożonych w 2022 r. wniosków w Polsce jest o 53 proc. większa niż przed rokiem. To dobry prognostyk na 2023 r., zwłaszcza że w programie pojawiły się ważne nowości

Zmiany demograficzne i klimatyczne, globalne zagrożenia zdrowotne, globalizacja, automatyzacja i szybki postęp technologiczny to kluczowe zjawiska, które kształtują życie współczesnych społeczeństw. wiele z nich wiąże się z czwartą rewolucją przemysłową, która wynosi automatyzację na niespotykany dotąd poziom, ze sztuczną inteligencją, z robotyką, drukiem 3d, rozszerzoną rzeczywistością, analizą big data czy blockchainem

Jako kraj wykonaliśmy w ostatnich latach wiele śmiałych kroków w szkolnictwie branżowym. Jeszcze 10 lat temu w szkołach nurtu kształcenia technicznego uczyło się niewiele ponad 800 tys. uczniów, obecnie jest ich 850 tys.– zauważa Dawid Solak, zastępca dyrektora generalnego Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji.

Jaka przyszłość czeka polską gospodarkę? Czy grozi nam stagflacja, depresja, a może jeszcze jakieś inne niebezpieczeństwo. Na ile ten kryzys jest inny od poprzedniego i co może być jego efektem? – zastanawiali się uczestnicy dyskusji pt. „Czy nadal zielona wyspa?” podczas Forum Ekonomicznego w Karpaczu, która odbyła się w ramach projektu „Nie ma przyszłości bez przedsiębiorczości”

Czy tak różnorodne hasła coś łączy? O tym, że spójnikiem jest sport, można było przekonać się podczas konferencji dotyczącej możliwości uzyskania wsparcia z europejskiego programu Erasmus+ Sport na działania promujące aktywność fizyczną.

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji wie jak łączyć nauczanie z biznesem i kształcić specjalistów mogących sprostać wymaganiom gospodarki 4.0

Politechnika Poznańska, krakowska Akademia Górniczo-Hutnicza i Politechnika Śląska dołączają do grona partnerów organizacji zawodów EuroSkills 2027. We poniedziałek podczas XIII Europejskiego Kongresu Gospodarczego w Katowicach przedstawiciele uczelni zawarli porozumienie o współpracy z Fundacją Rozwoju Systemu Edukacji, która pilotuje przygotowania

Badanie Organizacji Współpracy Gospodarczej i Rozwoju (OECD) z 2018 r. wykazało, że średnio mniej niż 40 proc. nauczycieli w całej UE czuło się gotowych do wykorzystania technologii cyfrowych w nauczaniu. Ponad jedna trzecia osób w wieku 13-14 lat, które uczestniczyły w Międzynarodowym Studium Umiejętności Komputerowych i Informatycznych (ICILS) w 2018 r., nie posiadała najbardziej podstawowego poziomu biegłości w zakresie umiejętności cyfrowych a jedna czwarta gospodarstw domowych o niskich dochodach nie miała dostępu do komputerów i łączy szerokopasmowych.

Polska szkoła dostała cyfrowego przyspieszenia przez koronawirusa i jakoś sobie poradziła. Jak możemy to wykorzystać i jak powinniśmy ja wspierać w rozwoju. Jaka jest obecna sytuacja w edukacji? W jaką stronę i jak daleko powinniśmy pójść w budowaniu kompetencji cyfrowych dzieci i młodzieży? – zastanawiali się uczestnicy debaty pt. „Jak wspierać ekosystem edukacji cyfrowej? Trendy w zdalnej edukacji”

Badanie Organizacji Współpracy Gospodarczej i Rozwoju (OECD) z 2018 r. wykazało, że średnio mniej niż 40 proc. nauczycieli w całej UE czuło się gotowych do wykorzystania technologii cyfrowych w nauczaniu. Ponad jedna trzecia osób w wieku 13-14 lat, które uczestniczyły w Międzynarodowym Studium Umiejętności Komputerowych i Informatycznych (ICILS) w 2018 r., nie posiadała najbardziej podstawowego poziomu biegłości w zakresie umiejętności cyfrowych a jedna czwarta gospodarstw domowych o niskich dochodach nie miała dostępu do komputerów i łączy szerokopasmowych.

Wspólne działanie szkół, samorządów, biznesu, uczelni wyższych i współpraca międzynarodowa – to droga do edukacji zawodowej na najwyższym poziomie. Takie wnioski płyną z debaty zatytułowanej „Kadry przyszłości” towarzyszącej konkursowi WorldSkills Poland w kategorii technik laboratorium chemicznego. Rozmowę odbywającą się w zakładach Grupy Azoty w Tarnowie moderował dziennikarz DGP Grzegorz Kowalczyk

W jaki sposób koronawirus wpłynął na edukację w szkołach branżowych i na rynek pracy w przyszłości, w jakich nowych zawodach będą kształcić się młodzi ludzie, a jakie profesje znikną trwale z naszej rzeczywistości? – zastanawiali się uczestnicy debaty otwierającej Europejski Tydzień Umiejętności Zawodowych