Karina Strzelińska

Szkoły i przedszkola dostały od MSWiA instrukcje działania na wypadek zagrożenia z powietrza. Wytyczne określają zadania dyrektorów, nauczycieli i organów prowadzących po ogłoszeniu alarmu. Na papierze podział obowiązków jest jasny. W praktyce pojawiają się pytania o koszty czy przygotowanie kadry oraz infrastruktury do nowych wyzwań.

Egzamin zawodowy dla przyszłych nauczycieli i zmiany w standardzie ich kształcenia - takie postulaty przedstawia w stanowisku Rada ds. monitorowania wdrażania reformy oświaty im. Komisji Edukacji Narodowej działająca przy IBE. Związkowcy przyznają, że system kształcenia kandydatów do zawodu wymaga zmian, ale pomysł ewentualnej dodatkowej weryfikacji absolwentów oceniają krytycznie.

W odpowiedzi na prezydenckie weto do ustawy o prawach i obowiązkach ucznia minister Barbara Nowacka powołała pełnomocnika MEN ds. uczniów i polityki młodzieżowej. Funkcja ma jednak m.in. inne umocowanie i kompetencje niż ogólnokrajowy rzecznik (RPU), którego powołanie przewidziano w zablokowanych przepisach. Akcja Uczniowska zgłasza też zastrzeżenia dotyczące sposobu wyboru nowego pełnomocnika.

Studenci znów zapełniają uczelniane korytarze. Nowy rok akademicki przynosi jednak kilka istotnych zmian. Dotyczą m.in. stypendiów, dyplomów i finansowania. Równolegle w tle są nierozwiązane problemy, z którymi od lat boryka się szkolnictwo wyższe.

Rok bazowy, większa swoboda dyrektora w układaniu siatki godzin i oferty zajęć, odciążenie uczniów techników - to kluczowe elementy planu ekspertów na reformę podstaw programowych w szkołach średnich. - Patrząc szerzej na całą reformę, o ile zmiany w szkole podstawowej są, przynajmniej na papierze i w teorii, bardzo dobrze zaplanowane, o tyle w szkole ponadpodstawowej mamy sporo dobrych elementów, ale też kilka znaków zapytania - mówi DGP dr Karol Dudek-Różycki, nauczyciel chemii i przewodniczący Polskiego Stowarzyszenia Nauczycieli Przedmiotów Przyrodniczych (PSNPP).

Marek Pleśniar, dyrektor Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty (OSKKO), nie ma wątpliwości: szkoły wciąż nie są przygotowane na sytuacje realnego zagrożenia. – A skoro potrafimy bardzo szczegółowo regulować to, co dziecko może zjeść w szkolnej stołówce, tym bardziej powinniśmy poważnie potraktować kwestie dotyczące jego bezpieczeństwa – mówi DGP.

Rzeczniczka Praw Dziecka znów w centrum politycznego sporu. Powód? Interwencja w sprawie rodziny z warszawskiej Białołęki, po której dwoje dzieci trafiło do placówki opiekuńczo-wychowawczej. Politycy opozycji domagają się odwołania Moniki Horny-Cieślak. A przedstawiciele koalicji rządzącej studzą emocje i nie chcą przesądzać sprawy.

Połowa rodziców przyznaje, że w ciągu ostatniego roku publikowała w sieci zdjęcia, filmy lub informacje dotyczące swoich dzieci – wynika z najnowszego raportu. Ale problem z ochroną wizerunku najmłodszych mają też placówki edukacyjne.

– O zdrowie finansowe powinniśmy dbać świadomie i odpowiedzialnie. To jeden z filarów ogólnego życiowego dobrostanu – mówi DGP Mariola Szymańska, prezeska Fundacji EFPA Polska i inicjatorka raportu „Zdrowie finansowe Polaków”. Tymczasem z publikacji wynika, że wielu Polaków wciąż nie czuje się bezpiecznie, jeśli chodzi o pieniądze.